'N Sleutelwoord mnemonic is 'n omvattende repetisie- strategie wat gebruik word om inligting doeltreffender te koördineer sodat jy dit maklik kan memoriseer en herroep . Hierdie benadering is dikwels ondersoek en is bewys dat dit 'n effektiewe manier is om vreemde taalwoordeskat te leer, asook baie ander vakke en soorte inligting.
'N Sleutelwoord mnemonic behels twee stappe.
- Eerstens word 'n navraag wat effens lyk, gekies.
- Tweedens vorm die leerder 'n verstandelike beeld van daardie navraag wat verband hou met die nuwe woord of inligtingstuk.
N voorbeeld
Om die Spaanse woord vir gras te leer, wat pasto is , dink eers aan die woord pasta (die sleutelwoord wat ek gekies het) en verbeel dan pasta noedels wat uit die gras grootword. As jy gevra word wat die Spaanse woord vir gras is, moet dit die beeld van die pasta uit die gras opgroei en dan help om die woord pasto te herroep.
Hoe effektief is sleutelwoordmnemonics?
Buitelandse Taalverkryging
Verskeie studies is gedoen oor die gebruik van sleutelwoordmnemonika in die verkryging van vreemde tale. Die leer en herinnering van vreemde taalwoordeskat is herhaaldelik bewys dat dit beter is met die gebruik van die sleutelwoordmnemonika-metode in vergelyking met ander studiemetodes.
Wetenskap en Geskiedenis
'N interessante studie fokus op die gebruik van navraag mnemonics wetenskap en geskiedenis te leer om agt-graad studente.
Die studente is willekeurig toegewys aan een van vier groepe waar hulle een van die volgende strategieë-gratis studie, pegword, 'n metode van loci en navraag beoefen het. Hul taak in hierdie groepe was om spesifieke gebruike vir verskillende soorte metaallegerings te leer. Na die toets het die studente in die navraagmetodegroep aansienlik beter gevaar as die studente in elk van die ander drie groepe.
Die navorsers wou ook toets of die studente die mnemoniese strategie effektief op 'n ander gebied van inligting kon toepas. Die studente het Revolusionêre Oorlogsfeite gegee om te leer, en weereens het diegene in die navraagstrategiegroep die prestasies van die ander studente aansienlik beter presteer in hul vermoë om die inligting te herroep.
Sleutelwoord Mnemonics Met Ligte Kognitiewe Wanfunksie of Vroeë Dementie
Minimale navorsing, indien enige, is uitgevoer met die gebruik van die sleutelwoordmnemoniese metode om herroeping by mense met ligte kognitiewe inkorting of vroeë stadium dementia te verbeter.
Daar is egter studies gedoen oor die gebruik van mnemoniese strategieë in die algemeen vir diegene met ligte kognitiewe inkorting. Hierdie studies het getoon dat mnemoniese metodes die vermoë om inligting te leer en te herroep, asook die aktiwiteitsvlakke in die hippokampus , van mense met MCI kan verbeter.
Bronne:
Alzheimer's en Dementia. Julie 2014. Deel 10, Uitgawe 4, Aanvulling, Bladsye P157-P158. 'N Vergelykende studie van mnemoniese strategie en spasiërende herwinningsopleiding by pasiënte met ligte kognitiewe inkorting. http://www.alzheimersanddementia.com/article/S1552-5260(14)00268-4/fulltext
Toegepaste Kognitiewe Sielkunde. Deel 21, Uitgawe 4, bladsye 499-526, Mei 2007. Vergelyk en kombineer herwinningspraktyk en die sleutelwoord mnemonic vir vreemde woordeskat leer. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/acp.1287/abstract
Huidige Sielkunde. Maart 2014, Volume 33, Uitgawe 1, pp 64-72. Reseptiewe en produktiewe onthou met die sleutelwoordmnemonika in tweetalige studente. http://link.springer.com/article/10.1007/s12144-013-9197-y?no-access=true
Hippokampus. Volume 22, Uitgawe 8, bladsye 1652-1658, Augustus 2012. Mnemoniese strategie opleiding herstel gedeeltelik hippokampale aktiwiteit by pasiënte met ligte kognitiewe inkorting. http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/hipo.22006/full
Internasionale Tydskrif vir Taal en Taalkunde. 2015; 3 (1-1): 1-6. Die magie van mnemonika vir die woordeskat leer van 'n tweede taal. http://article.sciencepublishinggroup.com/pdf/10.11648.j.ijll.s.2015030101.11.pdf
Tydskrif vir Engelse Taalonderrig en Leer. Deel 5, Uitgawe 12, Herfs 2013, Bladsy 1-15. Die effek van die Mnemonic Sleutel Woord Metode op Woordeskat Leer en Langtermyn Behoud. http://elt.tabrizu.ac.ir/article_1431_0.html
Navorser Vol. 21 Uitgawe 3. 2008. Richmond, AS, Cummings, R., & Klapp, Oordrag van die metode van loci, pegword en sleutelwoordmnemoniek in die agtste klas klaskamer. http://www.nrmera.org/PDF/Researcher/Researcherv21n2Richmond.pdf
Spackman, C. Ohio Dominikaanse Universiteit. Mnemonics en Navorsing oor die gebruik van die sleutelwoordmetode in die klaskamer. http://www.osugisakae.com/tesol/matesol-papers/spackman-mnemonics.pdf