Hoekom moet outistiese "Splintervaardighede" gevier word

Splintervaardighede kan belangrike mylpale en prestasies wees.

In die film "Rainman" kan Dustin Hoffman se outistiese karakter nie gewone dag-tot-dag-aktiwiteite bestuur nie, maar dit is onmoontlik om datums, tye en statistieke te memoriseer, aangesien dit verband hou met die aktiwiteite van vliegtuigongelukke. Hierdie vermoë, wat soms ' savant sindroom' genoem word, is 'n voorbeeld van 'n "splintervaardigheid" - 'n talent of vermoë wat nie verband hou met ander aspekte van 'n persoon se lewe nie.

Die karakter benodig of gebruik nie die inligting wat hy verkry het nie, maar hy is uniek in staat om dit te bekom.

Nie elke persoon met outisme is 'n savant nie. Maar baie het wel "splintervaardighede." Byvoorbeeld, sommige mense met outisme is wonderlike musikante, wiskundiges of kunstenaars. Ander kan ontwerp en skep ongelooflike strukture, of lees romans op die ouderdom van drie.

Waarom Splintervaardighede word gewoonlik geïgnoreer

In die skool, toe my seun Tom 'n verrassende vermoë gehad het om iets te doen wat in teorie buite sy vermoë was, sou ek dit aan onderwysers en administrateurs wys. "Kyk," sê ek, "hy het geleer om self 'n skaal op die klavier te speel!" Byna sonder versuim, sal die antwoord dieselfde wees: "Ja, dit is waar - maar dit is regtig net 'n splintervaardigheid." Hiermee het hulle bedoel: "Ja, hy kan dit doen - maar dit beteken niks, want hy hou dit nie in die res van sy lewe nie."

Splintervaardighede moet gevier word

Ontslag van splintervaardighede is nie net oneerbiedig nie - dit is ook seer.

Hoe sal 'n tipiese kind en sy ouers voel as hy 'n geweldige atleet was, maar 'n sukkelende student, en hulle het gesê: "O ja, hy kan sokker speel soos 'n pro, maar dit is eintlik net 'n splintervaardigheid." Die implikasie sou wees dat die atletiek irrelevant was - oulik, miskien, maar skaars moeite werd.

In plaas daarvan word tipiese kinders natuurlik sterk ondersteun omdat hulle al hul vaardighede wys - en al hul vaardighede word oor die algemeen tot 'n mate gevier.

Mense met outisme ontbreek dikwels in baie van die vaardighede en vermoëns wat gevier word deur die tipiese wêreld. Gewildheidskompetisies en spansporte is gewoonlik buite hul vermoënsgebied. Maar die meeste het iets spesiaals om te wys. Vir Tom is dit musiek. Vir ander mense is dit dalk 'n kennis van baseballstatistieke, 'n talent vir tekenkuns, 'n indrukwekkende vermoë om legkaarte op te los of 'n ensiklopediese kennis van Star Wars-trivia.

Nie een van hierdie dinge is "net splintervaardighede" nie - hulle is talente. As "splintervaardighede" as rommel gestoot word, hoe is 'n persoon met outisme 'n gevoel van waardigheid of selfbeeld? Hoe is die wêreld om daardie persoon as talentvol te beskou, die moeite werd of interessant?

Natuurlik kan splintervaardighede nie op hul eie staan ​​nie. Maar hulle is 'n grondslag om op te bou. 'N talent vir sokker, karate of dans kan 'n tipiese kind met 'n gevoel van belonging en prestige. 'N Splintervaardigheid kan dieselfde vir 'n kind met outisme doen. Net so belangrik (en ek praat hier van ondervinding hier) - dit kan die kind se ouers met 'n duideliker sin gee dat hul kind ook kan skyn.