Waarom gedragsbeamptes beveel die gebruik van belonings vir goeie gedrag
Gedragsterapeute (en meeste ouers, onderwysers en base) gebruik belonings om bepaalde gedrag aan te moedig. As jy wil hê dat 'n kind elke aand moet stort, kan jy hom later 'n aanmoediging bied. As jy wil hê dat 'n student harder studeer, kan jy haar 'n spesiale reis na die strand bied as 'n aansporing.
As jy wil hê dat 'n werknemer betyds opdaag, kan jy 'n bonus vir stiptelikheid bied.
Belonings word dikwels verdien deur die verkryging van tokens soos goue sterre vir goeie werk. Verdien genoeg goue sterre (of plakkers of seëls), en jy wen 'n prys ('n spesiale voorreg of 'n werklike voorwerp). Die idee om muntstukke te verdien en te bestee, eerder as geld, word beskryf as 'n "token ekonomie."
Token ekonomieë word baie algemeen gebruik om gewenste gedrag by kinders met outisme aan te moedig. Elke keer as 'n kind 'n gewenste gedrag voltooi (maak oogkontak , sit stil, vra of beantwoord 'n vraag, ens.), Verdien hy of sy 'n teken. Jonger kinders (of kinders met ontwikkelingsvertragings) mag dalk net 'n paar tokens verdien om 'n beloning te verdien, terwyl ouer kinders of tieners moontlik baie tokens in die loop van dae of weke moet verdien.
Is Belonings en Token-ekonomieë effektief vir die onderrig van kinders met outisme?
Wanneer Belonings en Token-ekonomieë werk. Token ekonomieë is dikwels nuttig wanneer jy 'n nuwe vaardigheid of gedrag onderrig.
Kinders met outisme is oor die algemeen roetine-georiënteerd, en verkies om dieselfde dinge te doen wat hulle nog altyd gedoen het. As gevolg daarvan is hulle meer bestand as die meeste kinders om iets nuuts te doen. 'N Gewilde beloning kan dikwels die verskil maak - en 'n teken ekonomie is 'n goeie manier om te werk na 'n beloning.
Token ekonomieë is ook nuttig as 'n langtermyn doelwit in sig is - byvoorbeeld om elke oggend elke dag sy eie aantrek te gee, of om die begeerte om uit te blaas in die klas te beheer. 'N Kind met outisme is gretig om 'n nuwe speelding te besit, en deur tien tekens te verdien, kan hy die speelgoed "koop". Elke keer as hy op sy eie geklee word of dit deur 'n dag sonder blurting maak, ontvang hy 'n teken. Deur daagliks deur hierdie proses te gaan, vestig hy (ten minste teoreties) 'n patroon of gewoonte van goeie gedrag. Natuurlik is dit belangrik dat die doel sowel haalbaar as uitdagend is, en dat die tyd tussen begin en afronding nie onredelik lank is nie.
Wanneer Belonings en Token-ekonomieë probleme skep. Wanneer 'n kind gewoond is om te werk vir 'n beloning, kan dit baie moeilik wees om die beloning te "vervaag" en verwag dat die gedrag moet voortduur. Onthou: kinders met outisme soos konsekwentheid - en as jy 'n prys vir goeie gedrag aangebied het, kan dit baie ontstellend wees om daardie prys weg te neem.
Kinders met outisme is nie alleen hierin nie. Stel jou voor dat jy oortyd gewerk het om bonusbetalings te verdien - en vir honderde ekstra dollars verdien vir 'n paar maande - net om te hoor "nou verwag ons dat jy net so hard moet werk, maar ons vervaag die bonusse.
Na alles, jy is nou in die gewoonte om 50 uur per week te werk! "
Dit kan ook moeilik wees om 'n nuwe vaardigheid wat deur die gebruik van 'n teken ekonomie onderrig word, te "veralgemeen". Verbeel jou byvoorbeeld 'n kind wat muntstukke verdien het om sy hand in die skool op te lig. Nou is hy in Sondagskool, waar geen toekennings aangebied word nie. Terwyl 'n tipiese ontwikkelende kind dalk sien dat "skool skool is," en voortgaan om sy hand op te lig, of om te kyk om te sien wat ander kinders doen, is dit ook onwaarskynlik dat kinders met outisme sal doen. Om handverhoging in hierdie nuwe omgewing aan te moedig, moet jy ook die tokenekonomie in die Sondagskool voortgaan.
Ten slotte, vir sommige kinders, word belonings veel belangriker as die gewenste gedrag. 'N Kind wat die dag spandeer om sy speelgoed te wen, kan behoorlik optree, maar vind dit baie moeilik om op lesse of gesprekke te fokus, want hy is so bekommerd om sy prys aan die einde van die dag te wen. Dit beteken dat, terwyl die gedrag in plek is, leer nie moontlik is nie.
Dit is duidelik dat token-ekonomieë 'n plek het om nuwe gedrag te onderrig en aan te moedig. Die sleutel is om vooruit te beplan vir die proses van veralgemening en vervaagende belonings oor tyd.