Sosiale kommunikasie is een van die kernstekorte (uitdagings) van outisme. Of 'n persoon op die spektrum jonk of oud is, verbaal of nie-verbaal, manlik of vroulik, sal 'n moeilike tyd hê om te verstaan en te reageer op sosiale taal en leidrade.
Vir mense by die meer ernstige einde van die spektrum is sosiale kommunikasie uiters uitdagend.
Gebruik van gesproke of geskrewe taal kan baie beperk of nie bestaan nie. Gesamentlike aandag - die vermoë om iets met 'n ander persoon te gee - kan ook in gevaar gestel word. Vir mense met groter kommunikasievaardighede sluit probleme in met liggaamstaal, sarkasme, klein praatjies, sosiale verhoudings, en verstaan die ongeskrewe reëls rondom wanneer en hoe om hulself in spesifieke situasies uit te druk.
Sosiale denkvaardighede
Alhoewel sosiale kommunikasie 'n groot fokus moet wees vir elke kind met outisme, word "sosiale denke" die beste gepas vir kinders wat mondeling en sosiaal met tipiese eweknieë betrokke is.
So ... hoe lyk 'n tekort in "sosiale denke"? Stel jou voor vir hierdie scenario:
'N Kind stap in die middagete. Hy gaan gepas deur die middagete, dankie die middagete dames, betaal sy geld en neem sy verandering. Hy gaan sit, begin eet, en lyk heeltemal normaal totdat nog 'n groep kinders naby hom sit.
Alhoewel hulle nie van plan is om hom in te sluit nie, begin hy met hulle praat. En praat. En praat. Hulle draai omdraai, maar hy ignoreer hulle - praat oor en oor baseballstatistieke. Uiteindelik stap die ander kinders weg en rol hulle oë.
Hierdie kind, waarskynlik gediagnoseer met Asperger-sindroom - of hoë funksionele outisme - het 'n goeie begrip van sosiale vaardighede. Hy weet hoe om die middagete te bestuur, wat om te sê, hoe om geld te hanteer.
Hy kan 'n sitplek kies en sy eie middagete eet. Maar wanneer dit kom by die bestuur van menslike verhoudings, is hy heeltemal op see.
Wat hy mis, volgens kenner Michelle Garcia Winner, is sosiale denke en verwante sosiale vaardighede. "Outisme is 'n sosiale leerongeskiktheid. Jy kan geleer word, maar dit is nie genoeg nie," sê Winner. "Ons ... het die sosiale kennis nodig wat onderliggend aan die vaardigheid is."
Onderrig Sosiale Leidrade
Hoe leer jy 'n kind om sosiale leidrade soos lyftaal, oog blik, die stemtoon of fisiese nabyheid te "lees"? Daar is 'n aantal gereedskap wat ouers, terapeute en onderwysers kan gebruik om te help.
- Sosiale stories is 'n goeie hulpmiddel om kinders te help om spesifieke situasies te bestuur. Hierdie is eenvoudige geïllustreerde stories wat 'n nuwe plek of ervaring voorskou, en verduidelik wat om te verwag, hoe die kind moet optree en watter opsies beskikbaar is vir die bestuur van angs of ander probleme. As 'n kind reeds weet wat om te soek - en wat om te doen in verskillende situasies - is hy voor die spel.
- Video-modelle is 'n nuttige hulpmiddel vir die onderrig van sosiale denkvaardighede. Kinders met outisme blyk die beste te leer wanneer hulle regstreeks geleer word, en video's kan spesifiek vir 'n individuele kind geskep word of gekoop word van die rak vir algemene situasies.
- Sosiale denkkurrikulums, soos Winner se "Think Social" en "iLaugh", bevat spesifieke lesse in hoe om mense se oë, skouers en bewegings te kyk vir leidrade vir wat regtig sosiaal aangaan. Dit word gewoonlik in groepverband geleer, hetsy in die skool of elders.
- Dramatoterapie is 'n nuwe en groeiende veld. Dramatore bied kinders die geleentheid om met sosiale interaksie in 'n veilige, ondersteunende omgewing te eksperimenteer.
- Terapeute en onderwysers by die skool kan geleenthede vir kinders met outisme instel om sosiaal met tipiese eweknieë te kommunikeer. Hulle bied ondersteunende en bied konstruktiewe "sosiale outopsies" na moeilike interaksies.
Sosiale denke is 'n baie komplekse onderwerp, en min mense - outisties of nie - voel hulle het dit regtig bemeester. Deur te werk met terapeute en natuurlike instellings deur gebruik te maak van bewese gereedskap en jou kind te help om groepe te vind wat hom ondersteun en sy besondere sterkpunte en belange, kan jy jou kind help om sy of haar vermoë om goed te dink in 'n sosiale situasie.
hulpbronne:
Grandin, Tempel en Barron, Sean. Ongeskrewe Reëls vir Sosiale Verhoudinge. Toekomstige Horisonte: Arlington, TX. C 2005
Onderhoud met Michelle Garcia Winner, Oktober 2007.
Wenner, Michelle G. Dink Maatskaplik! 'N Sosiale denkkurrikulum vir skoolleerstudente. Michelle Garcia Wenner: Kalifornië C 2005